- پرسشنامه خودکارآمدی دانش اموز جینک و مورگان (1999) MJSES
- مقیاس باورهای خودکارآمدی عمومی GSE-10 ( شوارزر و جریوسلم 1996 )
- پرسشنامه دانش و نگرش جنسی(SKAS) بشارت (11384) Sexual Knowledge and Attitude Scale
- عملکرد جنسی زناشویی فرج نیا و همکاران (1393 ) ( MSFS ) Marital saexual function Scale
- مقیاس درد مزمن ون کورف و همکاران VanKroff Graded Chronic Pain Scale
- فیلم آموزش مقدماتی یوگا: با ترجمه فارسی
- مقیاس دشواری در تنظیم هیجان DERSگرتز و روئمر مقياس (2004 )
- مقیاس دشواریهای بین فردی 47 عبارتی - پیلکونیس، کیم، پروینی و بارخام (1996)
- پرسشنامه اجتناب تجربی چندبعدی گامز و همکارانش (2011) multidimensional experiential avoidance quest
- آزمون دلبستگی به والدین و همسالان ( IPPA ) Inventory of Parents and Peer Attachment-Revised
آخرین مطالب
امکانات وب
فرانسیس کلاین در کتاب خود با عنوان «يك چارچوب مفهومي براي تصميم گيري برنامه درسي » الگوي مطالعه ی آموزش مدرسه اي را به عنوان يك راهنماي تحقيقاتي مطرح مي كند و در اين الگو، سه بعد اساسي شامل سطوح برنامه درسي، عناصر و متغيرهاي برنامه درسي، و عوامل كيفي را مطرح مي كند(فتحی ، ۱۳۸۶ ، ص ۱۵ ) كلاين ۷ سطح از برنامه درسي را نام مي برد كه عبارتند از:
برنامه ی درسي آرماني يا آكادميك
برنامه ی درسي اجتماعي
برنامه ی درسي رسمي
برنامه ی درسي نهادي
برنامه ی درسي آموزشي
برنامه ی درسي اجرايي
و برنامه ی درسي تجربه شده .
منظور از برنامه ی درسي آكادميك يا آرماني، برنامه درسي است كه صاحبنظران علمي آن را مد نظرقرا موفقیت...
آيزنر معتقد است كه مدارس به طور همزمان مبادرت به تدريس سه برنامه درسي مي نمايند. اين سه برنامه عبارتند از برنامه درسي صريح (رسمي)، برنامه درسي پنهان (ضمني) و برنامه درسي پوچ. برنامه درسي صريح حاوي هدف ها، محتوا و روش هاي آشكار و منتشر شده مورد حمايت نظام آموزشي يا همان برنامه درسي رسمي است. آيزنر توضيح مي دهد كه آموزش مدرسه اي اهداف مشخص و عمومي را دنبال مي كند از قبيل ياد دادن، خواندن، نوشتن، حساب كردن، مطالبي در مورد تاريخ كشور و اهداف ديگر كه از طريق برنامه درسي رسمي دنبال مي شوند. اين هدف ها نه تنها دركتاب هاي راهنماي برنامه درسي مدارس و مواد مربوط به اين برنامه كه توسط معلمان بايد آماده موفقیت...
ما را در سایت موفقیت دنبال می کنید
برچسب : سطوحبرنامهدرسيازديدگاهآيزنر, نویسنده : abazizia بازدید : 142 تاريخ : يکشنبه 29 مرداد 1396 ساعت: 14:11
سطوحبرنامهدرسيازديدگاهگودلد
گودلد پس از مشاهده صدها كلاس درس، چهار نوع برنامه درسي را تشخيص داد: برنامه درسي رسمي، برنامه درسي دريافتي[1] ، برنامه درسي مشاهده شده[2] و برنامه درسي تجربي[3] . برنامه درسي رسمي همان برنامه اي است كه تصميم گيرندگان آن، افراد، نهادها و سازمان هاي تصميم گيرنده اي هستند كه فعاليت هاي آن ها به نوعي به طور مستقيم به حوزه تعليم و تربيت ارتباط دارد. از جمله تصميم گيرندگان اين سطح عبارتند از: انجمن معلمان، هيأتهاي امنا يا شوراهاي آموزش و پرورش، ناشران كتابهاي درسي. برنامه درسي دريافتي، شامل آنچه معلمان مي گويند و يا سعي در انجام آن دارند مي شود. برنامه درسي مشاهده شده، آ موفقیت...
ما را در سایت موفقیت دنبال می کنید
برچسب : سطوحبرنامهدرسيازديدگاهگودلد, نویسنده : abazizia بازدید : 120 تاريخ : يکشنبه 29 مرداد 1396 ساعت: 14:11
سطوحبرنامهدرسيازديدگاهشوبرت[1]
به اعتقاد شوبرت ( 2008) عمده تحقيقات برنامه درسي بر روي برنامه درسي قصد شده انجام شده است اما اين تحقيقات منجر به آشكارساختن تأثيرات پنهان و قدرتمند ساير سطوح برنامه درسي گشته است. وي 8 سطح براي برنامه درسي در نظر مي گيرد كه عبارتند از: برنامه درسي قصد شده[2] ، آموزش داده شده[3] ، تجربه شده[4]، . دربرگرفته شده يا تجسمي[5] ، پنهان، آزمون شده[6]، پوچ يا عقيم و خارج از مدرسه[7]. برنامه درسي قصد شده كه داراي اهداف واضح و مشخص است به منظور شكل دادن به ظرفيتهاست و تمركز اوليه تحقيقات برنامه درسي بوده است. انتقادي كه شوبرت ( 2008 ) به برنامه درسي قصد شده دارد اين است موفقیت...
سطوحبرنامهدرسيازديدگاههافرتي
هافرتي ( 1998 ) ابعادديگريغيرازبرنامه درسيرسميرامطرحمي كند. وی از سه نوع برنامه رسمی نام می برد. اول برنامه درسي اظهارشده[1] قصد شده [2] ، و به صورترسميارائهشده [3] ؛ دوم برنامه درسي نانوشته[4] ، و شكل بين فردي ياددهي و يادگيري كه در ميان و بين معلمان و فراگیران رخ مي دهد و برنامه درسي غير رسمي[5] است؛ و سوم تأثيراتي كه در سطح ساختار و فرهنگ موسسه عمل مي كند و برنامه درسي پنهان است. وي برنامه درسي غيررسمي و پنهان را در كنار هم و در مقابل برنامه درسي رسمي قرار مي دهد و معتقد است كه برنامه درسي غيررسمي و پنهان، نگاهي است به اینکه، بين آن چه به فراگیران يادداده مي موفقیت...
پرسشنامهتنظیمشناختیهیجانی(erq)- نسخه10آیتمی
هیجانها نقشمؤثریدرمیزانسلامتوعملکرد مطلوبفرددرروابطاجتماعیدارند. هیجانها دربروزوایجاداختلالاتروانینیزنقشانکارناپذیری دارند. بهعنوانمثال،نقشهیجانهادربروزبرخی بیماریهایدورانکودکی،انواعاختلالاتشخصیتو نیزعقبماندگیذهنیثابتشدهاست ( کریمی فر و همکاران، 1395). تنظيمهيجانيبه عنوانتلاشفردبراينگهداري،بازداريوافزايشتجاربوحالاتهيجانيتعريفميشود. شواهدنشانميدهندكهتنظيمهيجانيناكارامديكياز ويژگيهاياصلياختلالهاياضطرابياست(ربیعی و همکاران، 1392).
این مقیاس دارای 10آیتم می باشد و جهت ارزیابی تمایل افراد به تنظیم هیجانات تهیه شده است و دارای دو بعد ارزیابی مجدد شناخ موفقیت...
مقياس نيازهاي بنيادي رواني (PNS) - دسی وریان 2000
psychological Needs scales
نیازها به‌عنوان خوراک درونی و روان‌شناختی شناخته می‌شوند که برای رشد و دوام روان شناختی و بهزیستی و انسجام ضروری هستند. لذا ارضای نیازها از جهت اینکه شرایط لازم برای رشد و بالندگی، انسجام‌یافتگی و بهزیستی روان‌شناختی شخص را فراهم می‌آورند و زیربنای گستره وسیعی از رفتارهای ما را قابل‌فهم می‌سازند مفهوم جالب و جذابی در روان‌شناسی‌اند. سه نیاز بنیادی عبارت‌اند از خودمختاری، شایستگی و ارتباط.
مقیاس نیازهای روانی در سال 2000 توسط دسی وریان به منظور ارزیابی ارضاء نیازهای روانی ساخته شد و در پژوهشی توسط طاهری و استوار در موفقیت...
آزمونWCST کارت های ویسکانسین
نسخه اولیه آزمون دسته بندی کارت های ویسکانسین توسط برگ و همکارانش (1948؛ نقل از میتروشینا و همکاران 2005) بوجود آمد. این آزمون برای سنجش استدلال انتزاعی و توانایی سازگار کردن راهبردهای شناختی فرد با چالشهای محیطی طراحی شد. بدین علت، عقیده بر این است کهWCST گستره پیچیده ای از کنشهای اجرایی را می سنجد که شامل برنامه ریزی، سازماندهی، استدلال انتزاعی، شکل گیری مفهوم، حفظ قوانین شناختی، توانایی تغییر و بازداری پاسخهای تکانهای است (لزاک، 19994).
به همراه 6 مقاله مرتبط رايگان
این پرسشنامه دارای روایی و پایایی و روش نمره گذاری مشخص و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و ق موفقیت...
پرسشنامه رفتار كاريابي
هر یک از ما با استعدادی منحصربه‌فرد و نبوغی ذاتی به دنیا می‌آییم. نتایج بعضی از پژوهش ها نشان داده که فقط ۲% از افراد بزرگ‌سال قادر به شکوفایی نبوغ ذاتی خود می‌شوند. یکی از دلایل این مسئله ناتوانی در شناسایی استعدادهای افراد است. خودشناسی چیزی نیست که در مدرسه آموخته شود و ما معمولاً هیچ‌وقت یاد نمی‌گیریم که خودمان و استعدادهایمان را بشناسیم. استعدادها و توانایی‌های درونی‌مان بزرگ‌ترین موهبتی است که به ما عطا شده و کشف و شکوفایی آنها می‌تواند به زندگی غنی‌تر، شادتر و خلاقانه‌تر و ثروتمندانه‌تر منجر شود. در دنیای فعالیت و کار افرادی را که مشاهده می کنیم که ظاهراً مشابه موفقیت...
پرسشنامه باورهاي كاريابي
مساله بیکاری به دلیل افزایش جمعیت جوانان، رشد و پیشرفت تکنولوژی و به تبع آن جایگزین شدن ماشین آلات صنعتی به جای نیروی انسانی، ناهماهنگی بین نیازهای بازار کار با آن چه در نظام آموزشی تدریس می شود، پایین بودن نرخ سرمایه گذاری یا عدم استفاده مطلوب از سرمایه گذاری های انجام شده در کشور ، کمبود تخصص و مهارت نیروی کار، ضعف برنامه ریزی صحیح در جهت توسعه اقتصادی، ضعف فرهنگ کار در کشور، در نظر نگرفتن سرمایه گذاری لازم برای ایجاد مراکز فنی و حرفه ای و کارآفرینی و... یکی از مسائل اساسی جامعه امروز است و هرگز نباید مورد غفلت قرار گیرد(؛ شفی موفقیت...
پرسشنامه خودكارامدي كاريابي
خودکارآمدي يك فرد اشاره به داوري هاي فردي دارد در مورد اينكه تا چه حد به توان خود براي کسب مهارت های شناختي،رفتاري و پردازشي براي مقابله مؤثر با محیط خود اعتماد و اطمینان دارد. خودکارآمدي يك متغیر شناختي مهم در کارکرد موثر فرد محسوب می گردد (لوتانز و همکاران، 2000).
اين پرسشنامه توسط صالحي و عابدی( 1384 ) ساخته شده است و شامل 10 سوال است كه مقياس اعتماد به توانايي ها و قابليت هاي افراد را مورد سنجش قرار مي دهد.
به همراه 4 مقاله مرتبط
این پرسشنامه دارای روایی و پایایی و روش نمره گذاری مشخص و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ویرایش است.
دانلود پرسشنامه باوره موفقیت...
ما را در سایت موفقیت دنبال می کنید
برچسب : پرسشنامه,خودكارامدي,كاريابي, نویسنده : abazizia بازدید : 126 تاريخ : جمعه 27 مرداد 1396 ساعت: 10:37
آزمون فریدمن (Friedman Test )
آزمون فریدمن که به آزمون تحلیل واریانس دو طرفه معروف است، همانند آزمون Fمی باشد و زمانی به کار می رود که مقیاس اندازه گیری حداقل در سطح سنجش ترتیبی باشد. چون یکی از پیش فرض های آزمون F این است که باید واریانس گروه ها همگن باشد، در حالی که این شرط در مقیاس های رتبه ای کم تر رعایت می شود. از آزمون فریدمن برای رتبه بندی هم استفاده می گردد.
آزمون فریدمن یک آزمون ناپارامتری، معادل آنالیز واریانس با اندازه های تکراری (درون گروهی است) که از آن برای مقایسه میانگین رتبه ها در بین k متغیر (گروه) استفاده می کنیم. این آزمون در حقیقت تعمیمی از آزمون «علامت» (Sign) است. در ای موفقیت...
پرسشنامه سازگاری اجتماعی بل [1] فرم بزرگسالان 32 عبارتی
اجتماعي شدن، يك فرآيند دو جانبه ی ارتباطي ميان فرد و جامعه است و در طول حيات انسان اين فرايند در دو مقوله يادگيري و ياددادن ادامه مي يابد و سازگاري اجتماعي در قالب اين فرايندها صورت مي گيرد. به طور كلي موجود زنده براي ادامه ی حيات مفيد خود به موفقیت...
ما را در سایت موفقیت دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : abazizia بازدید : 129 تاريخ : پنجشنبه 12 مرداد 1396 ساعت: 3:22
آزمون سازگاری دانشجویان (فرحبخش،1390)
پذيرفته شدن در دانشگاه و انتقال از دوره دبيرستان به دانشگاه براي بسياري از جوانان تغيير بزرگ و عمده در زندگي آنان محسوب مي شود. ورود به دانشگاه فرصتي براي يادگيري بيشتر و رشد رواني مي باشد. اما در عين حال براي عده اي يك منبع ، استرس بوده و موجب بروز واكنش هاي ن موفقیت...
ما را در سایت موفقیت دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : abazizia بازدید : 112 تاريخ : پنجشنبه 12 مرداد 1396 ساعت: 3:22
اگر می خواهید یک مقاله علمی یا پایان نامه را بنویسید باید از یک شیوه استاندارد برای نگارش و مرجع نویسی استفاده کنید، در این رابطه شیوه های مختلفی وجود دارد ولی یکی از مهم ترین و قابل قبول ترین آن ها سبک انجمن روان شناسان آمریکا( APA) می باشد. در اینجا مقاله ای در این رابطه که توسط خانم دکتر فاطمه موفقیت...
ما را در سایت موفقیت دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : abazizia بازدید : 135 تاريخ : پنجشنبه 12 مرداد 1396 ساعت: 3:22
مدل بانکداری در آموزش و پرورش
پائولوفریره به طرح ریزی آموزش و پرورش رهایی بخش پرداخت که هدف آن ارتقای آگاهی مردم مستضعف و محروم بود . فریره، مربی برزیلی که منتقد نظام های آموزشی موجود بوده است، از نظام آموزشی که در خدمت سلطه و تعمیق فرهنگ خاموشی یاد می کند . از نظر او مفهوم بانکی تربیت به عنوان « مد موفقیت...
ما را در سایت موفقیت دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : abazizia بازدید : 109 تاريخ : پنجشنبه 12 مرداد 1396 ساعت: 3:22
صاحب نظران با توجه به نوع نگاه خود مؤلفه های مختلفی را برای شهروندی در نظر می گیرند .
مینکلر احساس تعهد، احساس برابری، کنجکاوی و ترقی طلبی، اطاعت از قانون، توجه به نفع عمومی، مشارکت و غیره را از جمله مؤلفه های اساسی شهروندی می داند(فتحی واجارگاه و چوکده، ۱۳۸۵).
توماس اس دی(۲۰۰۴) مشارکت، تعاون، ه موفقیت...
ما را در سایت موفقیت دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : abazizia بازدید : 120 تاريخ : پنجشنبه 12 مرداد 1396 ساعت: 3:22
پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی[1]سولومون و راث بلوم ( PASS) نسخه دانشجو
اهمال کاری [2]یکی از مشکلات گریبان گيری است که به طور کلی، عملکرد افراد را بشدت تحت تأثير قرار می دهد. واژه اهمال کاری، معادل تعلل، تنبلی و سهل انگاری دانسته شده است ( الیس و نال، 1382). با وجود این، بين اهمال کاری و تنبلی تفاوتهای موفقیت...
ما را در سایت موفقیت دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : abazizia بازدید : 198 تاريخ : پنجشنبه 12 مرداد 1396 ساعت: 3:22
تربیت جنسی کودکان
در عصر حاضر، یکی از مسائل تأثیر گذار و پراهمیت در حیطه فرزند پروری تربیت جنسی کودکان است. نقش والدین در شکل دهی متعادل و پایدار " هویت جنسی فرزندان "، یکی از مهمترین، دشوارترین و در عین حال ظریف ترین مداخلات تربیتی است که سهم بزرگی در آینده ی کودکان دارد.
اگر روزی پشت ویترین ک موفقیت...
ما را در سایت موفقیت دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : abazizia بازدید : 107 تاريخ : پنجشنبه 12 مرداد 1396 ساعت: 3:22